师旷是春秋时期贤人，尊崇礼教，尤其注重教育。他认为学问的核心是“人民”，教育的目的是“陶冶人民之情操，塑造人民之品格”，教育应以“诚信、正义、尊重、爱心、责任”作为核心内容。与现代教育思想一脉相承的是，他倡导“德育为先”、“以生为本”、“因材施教”、“启发式教学”等教育理念，鼓励学生自主学习，培养创新思维。
在当今教育中，师旷劝学的精神仍具有重要的启示意义。传统文化中的教育哲学和现代教育思想有许多相通之处，例如培养学生的独立思考能力、启发学生的主动探究精神、推崇和鼓励学生的个性特长与创造天赋。这些都是现代教育所要追求的。
师旷劝学活动可以丰富学生们的知识，帮助他们更好地了解中国传统文化的渊源和历史。更重要的是，师旷劝学活动并非一味地推崇古人，而是要将他们的思想和精神与现代教育相结合，贯彻并落实在当今的教学中去，使之具有更为深刻和实用的现实意义。
相信，在未来的教育中，师旷劝学将会深深地植根于中国教育的教学模式中，为培养更多优秀的人才，发扬中国传统文化，做出积极的贡献。