新时期高校学生干部培养刍议_科学精神和人文精

时间:2019-07-02  栏目:理论教育  点击:6 次

新时期高校学生干部培养刍议_科学精神和人文精

新时期高校学生干部培养刍议

卓奕源1 刘 琦2 褚建军1

(1.浙江工业大学药学院 杭州 310014;2.浙江工业大学信息学院 杭州 310014)

摘 要 高校学生干部队伍的质量优劣对高校思想政治工作,乃至整个高校教育工作意义重大。本文论述了在新形势下加强高校学生干部队伍培养的重要性和当前高校学生干部队伍中存在的“五个不平衡”问题,并进行了改善对策的探讨。

关键词 学生干部 高校 不平衡 对策(www.guayunfan.com)

高等学校担负着培养合格的社会主义建设者和接班人的重要使命。随着知识经济时代的到来,培养具有实践能力和创新精神的优秀大学生已经成为当今高校改革的主要方向。高校的学生干部队伍正是一个典型的优秀大学生群体,从某种意义上说,高校的学生干部队伍就是未来各个行业领导干部的缩影。他们这个群体,作为优秀学生的代表,具有双重性,既是教育管理的对象,又是教育管理最基层的实施者;既是高校思想政治工作人员的工作对象,又是高校思想政治工作队伍的辅助和补充,其能力的强弱、素质的高低直接影响到高校思想政治工作,乃至整个高校教育工作的质量。

在新形势下重视和加强高校学生干部队伍的培养和建设,切实提高学生干部的综合素质,以点带面,是全面推行素质教育,提高大学生整体综合素质的有效手段。笔者认为,加强高校学生干部培养工作的重要性可做以下归纳:

1.实践邓小平理论和“三个代表”重要思想,维护社会稳定的重要作用。目前高校学生干部人数约占学生人数的20%~25%的份额,这支人数众多、机构健全、自成体系的学生干部队伍在高校学生工作中的影响力是不可估量的。他们的政治素质、思想素质和业务素质直接影响到邓小平理论和“三个代表”重要思想在高校贯彻、落实和实践的情况;影响到党的路线、方针和政策在高校宣传、贯彻和执行的效果;影响到高校的稳定和发展乃至社会主义事业的兴衰成败。

2.培养社会主义事业接班人的重要作用。高校是培养高素质人才的摇篮,是培养社会主义事业接班人的阵地,而高校学生干部又是这个阵地的佼佼者。高校学生干部的性质、特点和工作要求决定了学生干部需要有较高的综合素质和创新能力,学生干部的总体要求必须是思想上进、行动先进、学业优秀。同时,学生干部在日常的学习、生活和工作中,与领导、老师和同学接触、交流的机会较多,表现和锻炼自己的场合较多,自身的综合素质和创新能力也将提高更快,这为他们今后毕业,从学校走入社会,更快更好地适应社会的需要打下了良好的基础。

3.学校和学生之间的沟通桥梁作用。学生干部由于工作的关系,对校、党、团一线的工作方针和政策颇为了解,他们能够把信息及时传递给学生,将学校的规章制度向同学们做好宣传和解释;同时,由于他们与广大同学生活、学习在一起,了解学生中各方面的情况,又能及时地向学校或者相关老师反映同学中发生的或者可能发生的问题以及学生的建议、意见,从而能使学校及时采取措施,解决问题。事实证明,在处理一些棘手的问题上,学生干部的作用是巨大的,在消除学校和同学间的隔阂,消除各种不同的情绪上起到关键性作用。

4.在广大同学中的先锋模范作用。教育者必须先受教育。邓小平同志曾经说过,最重要的条件,就是凡需要动员群众的每个党员,特别是担负领导职务的党员,必须首先从自己做起。人类的从众心理是非常强烈的。学生干部的表率,先锋模范作用对于广大同学来说是显而易见的,是一种无声的命令。他们的表率作用可以把广大同学团结起来,形成良好的学风、班风、院风、校风,使广大同学能够有计划、有目的地完成学业任务,提高综合素质和实践能力。

目前,高校学生干部的主流是在前行和进步的,在学校以及学院的各项工作中发挥着非常重要的作用。但是,我们也不得不承认学生干部队伍仍存在许多问题,需要我们去改进和提高。主要可归纳为“五个不平衡”:

1.能力和品格的不平衡。目前,高校学生干部中存在一个不正确的导向,那就是很多学生干部过分追求工作能力的培养,而忽视了思想道德品质的培养。这就使得有部分学生干部以权谋私,过分“官僚”,不能通过正确的思想品格修养来指导自己的工作,而导致了工作的方向偏差,甚至误入歧途。此外,许多学生干部会出现工作顺利时热情满满,但工作挫败时就情绪低落,想要放弃,这样的现象会极大地影响学生干部在广大学生中的影响力和号召力。

2.学习和工作的不平衡。这可能是一直困扰着学生干部的老大难问题。有些学生干部为了完成某些工作,甚至在上课时间逃课去做工作,这样不但严重地影响了学生干部的学业,更是在普通同学中树立了一个不好的形象,也不利于今后在同学中开展工作。这个平衡点的把握是十分重要的,处理得不当,就会本末倒置,得不偿失。

3.名利与实干的不平衡。不可否认,许多学生担任学生干部并非单纯地想要为同学们服务,而是希望通过担任一些职务来捞政治资本,以此作为入党或者就业的敲门砖。所以在工作中也难逃官僚的影子,对同学和下属总是指手画脚,只说不做。

4.务实与务虚的不平衡。学生干部经常是比较片面地看待务实与务虚,认为务实就是埋头苦干,而务虚则是光说不练,搞形式,搭花架子,因此在实际行动中常有两极表现。这样的想法和做法是不利于工作的顺利开展。只有在务实的基础上务虚,并在务虚中不断务实,两者相辅相成,才能将学生工作很好地开展下去。

5.创新与继承的不平衡。创新是一个民族的灵魂,创新是高素质人才的基本素质,也是新形势下对高校学生干部提出的新的要求。在工作过程中,许多学生干部总是难以逃离思维定势的影响,过于小心谨慎,走不出传统的束缚,一味继承。创新的口号喊得震天响,但同时依然一切依照“指导老师的意见”、“前任学长的经验”行事,不思求变。

针对目前高校学生干部的现状以及存在的问题,笔者作了肤浅的改进对策思考:

1.加强理论素质修养,提高思想政治素质。“德者才之王,才者德之奴。”江泽民同志曾指出:“要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”学生干部作为学生基层组织各种活动和工作的组织者和领导者,如果没有较高的政治觉悟,在各种社会思潮、传统社会意识和思想观念面临挑战的环境中,就难于辨认真伪,很容易随大流,甚至入歧途。增强学生干部的理论修养,首先要引导他们系统地、扎实地学习邓小平理论,掌握其精神实质,学会用马列主义的立场、观点、方法去分析问题和解决问题。事实上,现今很多大学生,包括一部分学生干部在内,对上述理论学习的理解有偏差,认为这些东西离他们很远,不可企及。因此通过理论分析实例让学生干部明白理论的学习实质上是科学分析解决问题的方法学习,是十分关键而行之有效的手段。当前,改革开放既为我国社会注入了新的活力,也给各种社会思潮和思想文化的进入提供了条件,传统的社会意识和思想观念面临着挑战。拜金主义、享乐主义倾向在我国经济生活的各个领域的蔓延,使得传统价值观念受到极大冲击。这对青年大学生的影响是巨大的。对学生干部进行爱国主义、集体主义和社会主义教育、弘扬中华民族的优良道德传统与革命传统,有助于主题教育对全体大学生的全面铺开,是抵御和降低消极影响的重要手段。

2.培养独立工作能力,内化自主管理意识。培养“一种能力,一个习惯”——“独立工作能力”和“即时汇报习惯”。独立工作能力是学生干部不依赖于外部因素,能够独立大胆地开展工作,有较强的解决问题的能力。对学生干部独立工作能力的培养,必须正确处理好“放手”、“激励”和“扶持”三个方面的度。“放手”并不是让其成为断线的风筝,不理不问,而是最大限度地给予学生干部自主发挥的空间;“激励”也不是指一味给他们灌蜜糖;而“扶持”则是要对他们进行多方面的指导和帮助,但要避免包办。

即时汇报的工作习惯,是一种工作方法,也是一种工作艺术。这种良好习惯的养成,能使工作方向随时保持正确轨道,同时能增强学生工作者对学生干部的信任感。作为学校以及学生工作者需要的不光是任务的实施者,更需要的是可以自我管理,自我教育,自我服务的新时代的学生干部,只有将一些硬任务内化为自身发展的需要,而主动去完成,这样才是真的好干部,也是教育发展的必然趋势。

3.注重言传身教作用,实行全程培养。“多悟师德,少念官经”,这是十分值得思想政治工作者和学生干部共勉的。现今的高校学生干部主观能动性支配下的独立意识和工作能力日渐增强。从他们既为学生又为干部的双重身份来看,教师对他们的师德影响处在两个层面上:一是他们作为学生,与其他大学生一样,既要集中摄取学校教育的营养,又要以分析选择的态度接收来自中外社会各个领域、各个方面、各个层次的发展现状及趋势的信息。在这个具有共通性的层面上,教师负有按培养目标指点他们定向、定位、定格、增值的任务。二是教师面对身为干部的大学生,负有针对其特殊身份和工作责任,引导他们在各方面起好模范带头作用的重任。这种针对性,要建立在双方关系的特点上:首先,彼此信度高。教师与学生干部建立起相互信任协调的关系既是管理工作的目标要求和顺利开展工作的前提,随着时间的推移,彼此间的信任感增强也是情理之中的可喜现象。其次,彼此交往和思想交流的机会多。这是教师和学生干部建立起特殊工作关系的必然结果。学生干部发挥着上情下达、下情上达的中介作用,置身于广大学生之中有利于开展思想工作的组织宣传作用,发动广大学生完成各项任务的组织领导作用,反映广大学生的情绪、思想、行为过程、组织的整合状态及运作机能的信息传递作用,表达广大学生的合理要求,维护他们的合法权益的保护作用等等。

在涉及以上的各个方面,教师与学生干部的交往和思想交流是密切而广泛的。并且,随着时间的推移,共同探讨各类问题的领域还会延伸和扩大,思想政治工作者也应该随之把教育的时间和空间作更大的扩展,使学生干部能全程、全方位地获得较多的指点。

参考文献

[1]曾向前.对高校学生干部的培养.

[2]张国庆.浅议高校学生干部的培养.

[3]江天健.论师德与学生干部的成长.

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