源头活水让我更加爱我所爱_参加“国培计划”感言_西部农村教师培训

时间:2019-06-27  栏目:理论教育  点击:10 次

源头活水让我更加爱我所爱_参加“国培计划”感言_西部农村教师培训

源头活水让我更加爱我所爱——参加“国培计划”感言

王渊荣

我喜欢老师,更喜欢教书这一职业。但从教18年的我在最近这段时间却对过去得心应手的课堂教学倍感困惑。新课程标准确实让我的语文课堂发生了转变,可最近几日,我却觉得自己在这种变化中越来越不知道怎样教书了:过去的经验失去作用,所有的灵感不知所终,只感自己如同走进了贫瘠而干涸的荒漠。我不敢承认也不愿承认这是我能力的减退。我心烦气躁,内心惶恐,担心长此以往,职业倦怠会折磨着我的内心,考验着我的毅力。不过我也深深意识到,这些自己最不愿看到的现象其实是在提醒我:该进行理念与理论的全面更新了。要走出困境的唯一出路就是学习!可是面对学校那些应付不完的此去彼来的检查,我哪有时间去为自己补给“营养”?但是面对班里那五六十双求知的眼睛,我的内心又极其自责:那种平淡、平静的课堂教学让我感到自己就是在误人子弟,就是在无谓地消耗自己的生命。不给自己的大脑补充“营养”,我将有何颜面立身于我的学生之前?我为此郁闷。

2011年9月26日,我参加了宁夏中西部远程“国培计划”启动仪式,开始了一种全新的学习方式,也就是这种全新的培训模式为我的课堂教学注入了新的活力,让我重新感受到课堂教学的乐趣。

一、在兴趣中快乐学习(www.guayunfan.com)

工作之余,我像一个求知的孩子徜徉于网络天地间,收看专家的讲座视频,观看优秀教师的教学案例,与学员交流学习经验,探讨教育教学方法,总结教学感悟……“方便快捷、实用有效、形式多样、内容丰富”是“远程培训”带给我的切身感受。一键之下则尽览百家之言,走进其间,我如同沐浴在春风细雨之中,尽情地呼吸着,吮吸着,补充着精神世界的亏空。这种学习的激情来自于我对网络学习的兴趣,让我亲身体会到兴趣是主动学习的动力。我也乘兴将自己的学习激情转化到学生身上,激发着学生的学习动力。鼓励学生走进书本阅读,走进网络阅读,通过课外读物及网络信息丰富自己的学习内容,开拓自己的知识视野。就这样,学生的学习激情被点燃了,这种学习的激情又反过来激发着我的课堂教学灵感,一堂堂充满活气与灵气的语文课又在我与学生的互动中再现了,我喜欢这种学习方式。

二、在反思中不断提升

“学而不思则罔,思而不学则殆”,网络学习的方便之处就在于它最适合我们在学习中反思,在反思中学习。在观看专家讲座时,我可以为一个不解的问题反复观看、细细琢磨,反思自己的教学,提升自己的理论。如前段时间,我常常被“如何通过有效提问提高语文课堂教学实效性”这一问题所侵扰,我知道一堂好课就要让学生有所得有所悟,但“怎样才能让学生学有所获的方法研究”让我确实有些力不从心,深陷迷惘。当我看到专家视频中“提出问题,促进学生主动阅读”这一文题时,我如获至宝,专家的每句话都如春雨般浸润着我的心田,我也从中明白了改变“花时多收效少”这一现状从而提高课堂教学效率的方法。

首先要培养学生的提问意识。“最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是让学生自己提出问题”(布鲁巴克)。过去我也在预习中布置了让学生提出问题这一环节,问题是提了,但总是感觉到学生所提的问题价值不高,意义不大。当时只是认为学生不会提问,现在明白了,因为自己对学生的提问置之不理,课堂实践中没有体现学生提问的意义,使自己安排的任务形同虚设,所以学生质疑的能力才不会提高,学生的提问意识也就淡化了,责任在我,我要转变。

课堂上,我开始鼓励学生质疑提问,引导学生学会提问。开始时,学生的提问质量不高,有的还离题甚远,我试着引导学生对这些问题进行梳理、筛选、归类,学生渐渐明白该如何提问,该提什么问题了。我的收获自然不小:课堂上创设和谐的氛围让学生敢问,培养学生质疑的兴趣让学生爱问,精心引导让学生会问。要关注每一个学生,要回复学生的每一个问题,即使不答也要做出说明,只有充分保护学生提问的积极性和勇气,才能更好地使学生养成质疑提问的习惯,同时,我也在学生的问题中真实地了解到每个学生对本课的认知情况,并以此及时对课堂教学作出有针对性的调整。经过这一段时间的训练,学生的提问质量提高了,学生也从提出问题、解决问题中感受到学习的乐趣,学生的主动参与大大提高了课堂教学的实效性。“边学、边思、边做”让我在“远程国培”中倍享其乐。

三、在语文中分享快乐

在观看优秀教师教学案例时,我深深地感受到:一节好的语文课,要做到两个关注:一是关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生已有的知识基础和生活经验。二是关注语文,抓住语文的本质进行教学,注重语文思维方法的渗透,体现语文课的灵魂,使语文课上出“语文味”。语文课上,我们不但要传授知识,还要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧,引导学生品味语文的魅力,让每一节语文课都能在孩子的成长历程中留下快乐的笔迹!

“活到老学到老”,已进中年的我通过这些天的学习,体会到这句话的深刻含义。它不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,让我的思想得到了升华,让我对语文教学有了全新的认识,让我对自己所从事的职业更具信心与热爱。“问渠哪得清如许?为有源头活水来”,正是“国培计划”这一源头活水让我更加爱我所爱!

(作者系宁夏银川市西夏区第六小学教师)

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