做好平凡小事_四十八载带班情

时间:2019-06-23  栏目:理论教育  点击:5 次

做好平凡小事_四十八载带班情

7.用心投入 做好平凡小事

记者 张涵诚

周士良,上海市第二初级中学高级教师,2007年被评为全国优秀教师及全国中小学优秀班主任,2005年和2006年分别被评为上海市十佳班主任及上海市优秀共产党员。

走进上海市第二初级中学的“老周办公室”,记者见到了这位学生口中的“老周爸爸”,2007年全国中小学优秀班主任周士良。采访期间,谈起他的班主任工作,年过花甲的周士良似乎有说不完的故事。

用幽默的语言来教育学生(www.guayunfan.com)

中外教育的调查显示,在最受学生欢迎的教师类型中,富有幽默感的教师列为首列。幽默是教师教育机智与创新能力的展示。风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力,学生在开怀大笑中接受的知识往往能够铭记终身,永难忘怀。周士良在开展班主任工作时,也常常用幽默生动的语言来感染学生,使他们在笑声中意识到了自己的错误并加以改正。

一次班上的两位男生为了一些琐事在教室中大打出手,周士良获悉之后并没有采取就事论事的一般说教,而是亲切地揽着两位男生,幽默地发问:“亲爱的,听说你们刚才在神圣的传授知识的殿堂里展开了肢体交流。交流总是要传递信息的,你们是在向大家表达原始社会的野蛮信息,还是传递现代社会的文明信息?”话音刚落,两位男生被逗乐了,不好意思地承认了自己的错误。

小王是班上的中队宣传委员,平时做事情大大咧咧,经常丢三落四,责任意识不强,家长和老师看在眼里,急在心里。对此,周士良并没有采取单一的说教方式来帮助小王增强责任意识。除了经常找小王谈心,谈责任意识是一个人的心灵之根、为人之本以外,还专门为其设计了一种轻松幽默的独特提醒方式。周士良与小王约定,戏称她为自己的领导,简称“王导”,而自己则成为她的“秘书”,负责提醒“王导”不要忘记什么事情或需要注意哪些细节等。这一举措确有成效,每当周士良笑眯眯地喊一声“王导”时,小王往往就心领神会,及时注意自己的言行举止。不久之后,小王的责任意识有了质的提升,而周士良那声“王导”的提醒也逐渐消失了。

抓细节营造良好的人文素养环境

周士良认为教育的本质就是使学生形成良好的习惯,有了良好的习惯,就会形成稳定的道德品质,要培养学生良好的行为习惯,就需要班主任重点抓道德行为规范。而要培养人的良好行为习惯,很重要的一点是需要营造一个良好的环境。因此,周士良一直在他所带的班级里营造温馨和谐的人文素养环境,其中分为硬件和软件两个方面的要求。硬件方面,教室里的桌椅横竖保持笔直的一条线,地面无纸屑,门窗、电器一尘不染,黑板光洁没有一丝痕迹,黑板槽里没有粉笔灰。软件方面,周士良深知,无论在学校、家庭、社会中,文化、性格、品行等都由许多细节组成,而做一个良好的文明行为习惯人最难的是行为举止的细节,最重要的也是细节。只有让学生在乎了这些细节,才能在平时的生活中和他人交往的言行举止上处处体现出修养,也会去创造温馨和谐的人文素养环境。具备了以上的硬件和软件,就能够营造温馨和谐的人文素养环境,就能培养具有良好的文明行为习惯的学生。

周士良十分重视礼仪方面的许多细节,经常利用特定情景来教育学生。例如:学生进入周士良的班级就读后,周士良骑着自行车利用节假日对所有的学生做了家访。每次家访进门或离开,他不仅会微笑地与家长握手,同时也必定和学生微笑握手致意,使学生从中充分体验到老师对自己的尊重,在心理上逐渐接受周士良,乐意与他沟通。进午餐前,周士良要求学生对周围的同学讲“请用”,用完午餐后要求学生对周围的同学讲“请慢用”,而周围的学生则要求及时应对:“谢谢!”在外出活动时,周士良要求男生让女生先走、先上、先下,养成“女士优先”的良好文明习惯。起初学生们都对这些细节有所不解,认为太麻烦,但在周士良的感染、带动下,学生们潜移默化地学会了这些礼仪细节。在一次参加区统考的时候,周士良班级的每个学生在拿到监考老师所分发的考卷时一致微笑回答:谢谢!这让监考的老师意外而感动,一了解才知道原来是大名鼎鼎的周士良老师班上的学生。

以爱来打动学生

周士良首先将学生定位于国家的孩子,因为是国家的孩子,是国家和人民养育着,今后要承担起建设和保卫国家的重任,作为一名班主任肩上的担子无疑很重。而现在的许多学生个性鲜明,很多时候班主任唯有用爱来打动学生,才能收到良好的教育效果。

学生小B是个性格倔强、调皮捣蛋的学生,来到周士良的班级就读后,除了在课堂上不安分以外,还喜欢在课间与其他学生打闹,惹得周围的师生头疼不已,许多师生、家长都向周士良反映不要这个“坏学生”,要他请这个“坏学生”离开班级。周士良通过“换位思考”将心比心的谈话,使大家都接受了小B并关爱他。为了不使对小B的教育影响全班,周士良别出心裁地在班级实施了“一班两制”教育,即对全班实施正规教育,对小B的教育则适当地降低坡度。同时,他让年轻教师不要急躁,对小B的教育放弃“少林拳法”,改用“太极拳法”,以柔克刚,顺利化解。有一次,小B取得了进步,课堂上他收到了周士良特别的奖励:一个拥抱。这种突如其来的温暖和爱意感动了小B,这个倔强调皮的学生在周士良的怀中激动得几乎有些不知所措。渐渐地,小B在温馨和谐的人文素养环境中变了,变成了一个热爱集体、严于律己的好学生,四年后顺利地进入高中继续学习。这种转变让许多教师和家长啧啧称奇。

2003届有一位小杨同学,一心想进上海交通大学学习,但由于成绩平平,并不被其他教师所看好。但周士良却认为他有进名校、毕业后报效祖国的强烈愿望,于是就鼓励他第一要有健康的体魄,平时加强体育锻炼。第二要有宽广的胸怀,有阳光心理。第三要有责任意识,讲诚信。第四,学习上来不得半点偷懒,要有超前意识。在周士良的谆谆教导和时时叮咛下,小杨取得了进步,毕业后进入了重点高中学习。小杨在初中打下的扎实基础使他在高中的学习中事半功倍,成为了一名品学兼优的好学生,今年如愿以偿地进入了上海交通大学机械学院就读。

周士良始终认为,国家的发展和民族的兴旺关键在于青少年的健康发展,自己面对的青少年虽是来自于千家万户的孩子,但归根结底是国家的孩子。作为一个班主任,他深深知道一个道理:一个班主任可能影响学生一生,一个好的班主任可以改变一个学生的命运。班主任是人类灵魂工程师的主体,其最重要的职责就是紧紧地抓住“始在少年”,呵护引导学生,在学生成长最重要的阶段,帮助他们完成价值观的确立,形成对于社会的责任心、人生态度以及自我人格的建立,获得应对现实世界的能力。

此外,由于周士良从小是一个孤儿,在党的关怀下他才得以成长为一名人民教师,因此,周士良对党、对祖国充满了无比的热爱。他把自己的学生都看成是国家的学生,班主任的工作就是要不负祖国和人民的重托,将这些学生培养成为对国家有用的人,这是周士良默默耕耘42年,最终成长为一名优秀教师和优秀班主任的内心动力。

“我只不过是一个普通的中国人,一个为着国家未来在用心去思索和工作的普通劳动者。”在平凡的班主任岗位上,周士良一做就是42年,至今仍乐此不疲。令他欣慰的是,学生们用优秀的成绩来报答他。他带教的班级几乎次次考试名列前茅;他带过的学生,在市、区级乃至国家、国际级各类竞赛中获奖不计其数。以下是周士良对年轻班主任的一些寄语,摘录在此以飨读者:“班主任要将每天做的一件件极其平凡的细琐小事和‘学生得到发展、家庭得到幸福、社会得到和谐、国家得到人才’紧紧联系在一起,才能产生做好班主任的内心动力。”“所有的教育模式都只能归为一个字,就是‘爱’。是否能教育好学生,不是取决于教师的聪明程度,而是取决于教师的投入度。把每一件普通的事情都做好,就不普通了;把每一件平凡的事情都做好,也就不平凡了。教育就是普通又平凡的事业,但做好了,就很伟大。”

原载《现代教育》2007年10月

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