尊重教师_师资队伍发展研究

时间:2019-06-23  栏目:理论教育  点击:5 次

尊重教师_师资队伍发展研究

三、尊重教师、尊重人才是教师发展与研究型大学发展的共同任务

高等学校的教师是在高等学校从事教学和科研活动的专业人员,作为专业人员,他们承担着专业性的工作。他们与许多专业人员的不同之处在于其在教学和科研的过程中必须不断地创新,对于研究型大学的教师来说这一点显得更为重要。但是,创新性工作必须要求给予创新者一种特别的环境,那就是设置一个对创新者尊重的环境。这种尊重不仅包括对教师人格的尊重,也包括对教师教学和科研方向选择的尊重。

“文革”期间,我国的高等教育遭到严重破坏,许多教师的人格受到侮辱,其学术思想和学术选择也遭到了毫无学术原则的批判,以政治原则代替学术讨论。因此这一时期的高等学校不可能产生什么重大的科研成果。

另外,在大多数人的思维深处只承认成功者并对此大加褒奖,而对于那些在从事科学研究过程中的失败者不能采取宽容和鼓励的态度,反而大加贬斥和否定。这就给热心于科学研究的大学教师造成一种极大的心理压力,使他们中的不少人不敢选择有创新性但风险大的科研方向,而只能在前人的基础上做一些简单的修补工作,或者虽然选择了创新性科研方向作为自己的科研兴趣,但是却为了“成功”而不惜造假。

对于研究型大学来说,尊重教师、尊重人才是其成长充分而又必要的条件,没有对教师和人才的充分尊重,也就不可能有研究型大学的快速成长。这一点对于我国高等教育的发展尤其具有现实意义。为了早日建设成为高等教育强国,国家正在大力建设高水平的研究型大学,而高水平研究型大学的建成并不是仅仅有大量的经费投入就可以解决的。(www.guayunfan.com)

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