1964年，少年闰土在旧社会的行乞、农村“土改”、城市基层组织的活动中，生动地体验了排除万难、互相帮助的生产斗争。不过，对于“数学不行”的闰土来说，最苦恼的却是小学的奥数。这种对于全社会的重视，对于有些孩子来说却是巨大的负担，往往导致他们对数学产生浓郁的恐惧情绪。在少年闰土课文中，我们会看到一名普通学生如何克服数学学习的困难。
在阅读闰土的奋斗故事时，我们不难发现，艰难的学习并没有使他失去对数学的热爱。反之，正是在生活中，闰土总结了许多奇妙的数学规律。解决数学难题不仅需要掌握基本的数学知识，更需要灵活运用数学思维。